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林業試驗所位於高雄市六龜區的扇平園區於1967年引進暹邏竹，50年來第一次開花，讓人驚艷。但不論中國或者印度，都有竹子開花就會帶來災禍的相關傳說，科學上其實也有相關論證，但也有人覺得可以看到竹子開花非常幸運，畢竟很罕見。
1959、2008年 竹子開花 印度饑荒
中國有「竹樹開花，必有大災」，印度也有「竹樹開花，饑荒發生」一說。印度東北部竹林盛產區米左拉姆省，1959年、2008年後都因竹樹開花引發饑荒，根據當地2008年的報導，全省田地無一倖免，觸目所及都是枯萎的林地和遭鼠群摧毀殆盡的田地，農民無助地在田間祈禱：「神啊，請賜給我們生存的力量，這場竹樹開花引來的飢荒，奪走了我們的一切。」
為什麼開花引饑荒？ 科學有論證
林試所表示，台灣位處亞熱帶環境，氣候溫暖潮濕、土壤肥沃，非常適合竹子的生長；但據傳竹樹開花是為傳宗接代，會散播大量種子，通常鄰近的竹子也會一起開花，而再之後會完全凋謝，造成大片竹林死亡，對一些以竹子為主食的動物（如貓熊），就會形成連帶性的損害。
另一方面，竹子完全凋謝後，再生會增加大量種子，正好成為老鼠的食物，有科學家計算過，在印度東北部50年一度的竹林開花周期發生時，老鼠的數量會激增4倍，突然增加的鼠量，使村莊所儲存的糧食急速的被消耗，導致饑荒發生。
竹子「別醜化，我明明甜美可生食」
林試所表示，暹邏竹，又稱泰竹，原產地為泰國、緬甸及中國雲南一帶，常栽植作為防風林、觀賞林及行道樹用，是由該所前研究員林維治先生自泰國把種子帶回台灣，分別栽種北、中、南各個植物園中，在扇平園區生長適應良好。
暹邏竹的竹桿相當特別，是實心的，世界上僅印度實竹和本種有這種現象，原產地亦常被應用於小型建築的建材；竹筍在泰國亦供食用，味道相當甜美，甚至可生食。
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
國民黨台中市議員與大批家長，昨（十七）日到光明國中前召開記者會，抗議教育局為何讓學校繼續上不公不母的「性別光譜」？要求學校尊重議會、家長，立即停止使用具爭議性教材。針對國民黨議員質疑國中教材，市府表示，教材是馬政府時期教育部審查通過，教育應該要尊重專業，校方是選擇合法的教材，不樂見有政治人物干預校方的選書權。
市議會教育委員會副召集人李中、市議員黃馨慧、法治暨人權基金會董事長、律師洪嘉鴻數十名學生家長到市立光明國中前表達訴求，強調市議會第四次定期會決議「具爭議性之課綱、教材、宣傳品不宜使用」，但開學後，有國中家長赫然發現，所謂探討「我是公還是母的」的性別光譜教材，學校依舊在使用。
目前，中市具有爭議性的國中性別教育教材，有康軒、翰林二家出版社，剛好全市國中，有五十五所用康軒版、廿一所用翰林版，幾乎全中市的性別平等教育，使用的教材都有「性別光譜」內容。
李中表示，未來將會提案擬定相關「性平教育（教材）自治條例」，除了具有爭議性教材規範不得使用外，也將納入家長代表共同審議性平教育教材，遏止類似事件再次發生。
黃馨慧表示，教育孩子尊重「性別平等」有其必要性，但是必須選用「適合」的教材，「性別光譜」根本沒有實質意義，這是在教孩子去質疑「自己的性別嗎？」，全民九十九%都認同二元性別，為何學校要去刻意模糊、引導孩子質疑自己性別？
黃馨慧強調，這些有問題的教材，去年都已經在議會充分討論，才三讀通過決議「不得使用」，剛開學還不到一周，呼籲教育局趕快通知全市國中，停止使用具爭議性教材，不要讓家長擔心、學校也在「教或不教」無所適從。
對此，市府回應表示，審定國中小教科書的主責機關為教育部、國家教育研究院，國民黨議員質疑之教科書為馬英九總統執政時期的教育部、國家教育研究院審定通過。
光明國中校長胡金枝說，回收書籍是「消極」行為，學校會更積極讓教課老知名商品師向學生說明「性別光譜」是有爭議性的內容，並改以學校自編「生涯學習檔案」做為替代教材，以「尊重」與「愛」教導學生正確性平觀念，希望學生家長能放心。
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